《将心比心》的说课稿

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《将心比心》的说课稿

说课稿 时间:2020-06-06 手机版

《将心比心》的说课稿范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《将心比心》的说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《将心比心》的说课稿

  1、教材的地位。

  《将心比心》一文,属于人教版小学四年级下册课文,我想编者之所以将它放在这个位置,是因为小学四年级的学生在识字能力、课文理解能力等方面都有一定的提高,能够较为轻松地体验文章的情感和态度,并能学以致用。课文分三个自然段,条理简明而清晰。主要用两个简单的故事来讲述将心比心这一做人的道理,教育我们做事多站在他人的角度思考问 题,这样社会才会更和谐。

  2、教学目标。

  首先通过让学生预习课文解决生字词的问题,让学生在理解的基础上能够熟练运用。其次,也是很重要的就是要学生理解文章的核心思想,理解将心比心的真正含义,同时赞同这种价值取向,并且使学生有见贤思齐的'倾向,为这种价值观所同化。能将文中所学顺利运 用到实际生活中。

  3、教学重难点。

  在对教材有了很到位的了解后,我确定了如下教学重点和难点:

  (1)教学重点是:体会文中 关键的词语以及作者所流露出的情感 (如:轻轻地,温暖;一直等);理解并做到将心比心。

  (2)教学难点是:去实践将心比心。毕竟作为小学四年级的学生,心、智等方面都不够成熟,对是非的辨别能力不强, 虽然能够认识和理解,但并不一定能够做到。这就需要教师多做引导,即时纠正,重复多次展现积极的价值观。

  4、教法与学法。

  首先可以通过对将心比心这一词的理解,引申出与之相应的故事,并且做一定的总结,让学生切实体验什么是将心比心。在此过程中,可以让学生讨论,交流。这样既有利于在学生心 中形成基本的框架,同时又能够帮助学生理解课文。在理解文章中体现人物情感的句子时,教师可以范读,带领学生一起体会。最后,和学生再次讨论,在学习了这篇课文后有和感受 或者收获。学生如何学是一个关键问题。首先通过预习,让学生了解相关的事迹和知识;其次,在课堂 的一开始,师生之间,生生之间进行讨论,交流自己的看法,说说自己的亲身经历,这在增 强表达能力,增进彼此情感的同时,学生了解了更多与课文主题切合的知识。也更有利于运 用。最后,引导学生反复朗读课文,体会文章内涵。

  5、教学过程说法与演示。

  课前谈话(自由)。

  (1)讨论导入,揭示课题 你对“人”字的理解是什么样子的?能举例具体说说吗?(人”字的结构就是相互支 撑。 生活中, 我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。 一段默默地祝福, 一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现)

  (2)初读课文,整体感知

  ①今天的课文,也讲述了两个感人的故事(板书:将心比心)

  ②自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学你知道了什么?(先让学生自由练读难读的地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?)

  (3)感悟课文,品味语言。

  如果你也亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。

  ①第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

  A、句子:“有一次她去商店……松手”(感悟措辞:沉重、一直) 。

  B、句子:“阿姨对老奶奶说的话。 ”

  ②第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

  A、 “一天……涌到嘴边的话”:

  a、如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?

  b、感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?

  B、 “只见……果然成功了” :

  a、感悟“不要紧,再来一次”的丰富内涵。

  b、品读。

  c、这是一位怎样的母亲?

  ③“母亲拉着……这段最后”:

  a、感悟第二次的“平静”。

  b、现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?

  (4)体会文中的真实情感。

  ①朗读品情 。

  A、阿姨对奶奶的话。“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候, (也有人为她开门。) ”

  B、妈妈对护士的话。“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,(她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓 励。)”

  ②再读激情:我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老 人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

  ③教师范读。

  (5)升华、总结。

  ① 教师提问: 学习了这篇课文,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?

  ②学生回答,逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)

  ③结课:同学们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。

  6、板书说明与演示:

  (1)课题:将心比心。

  (2)理解关键字词:一直 沉重 轻轻地 平静地 温暖 等。

  (3)理解关键句子:她正在注视着护士额头上细细的汗珠,等。

  (4)品味含义深刻、情感真挚的句子:

  ①“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到 这种时候,也有人为她开门。”

  ②“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读 书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽 容和鼓励。”

  (5)我的收获:……

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