鄂教版小学三年级下册《点金术》教学设计

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鄂教版小学三年级下册《点金术》教学设计

教学设计 时间:2019-01-24 手机版

  一、复习导入:

鄂教版小学三年级下册《点金术》教学设计

  1、同学们,上节课我们认识了一些词语朋友,还记得它们吗?一起读读吧!(齐读)

  2、通过上节课的学习,我们知道了希腊国王麦得斯最喜欢金子,当听到神灵赐给他点金术时,他心花怒放地说――――(生齐答)

  过渡:麦得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了吗?让我们再次走进课文。

  二、学习第4自然段。

  1、请同学们自由的读一读第4自然段,用“______”画出麦得斯做了什么?用“﹏﹏”线画出描写麦得斯心情的句子。

  2、师:画好了就放下笔,举起手。谁来把你画的句子大声读给大家听一听?

  3、指导朗读。(体会:神奇、富有、高兴)

  4、来,把这一段连起来读一读!

  三、总结学法:

  我们自由地读了课文,然后边读边用用“ ”画出了麦得斯做了什么事,用“﹏﹏”画出了描写心情的句子,最后赏析品读,走进了麦得斯的内心,体会了他的情感。有信心也用这样的方法自己学习5-8自然段吗?

  四、学习5-8自然段。

  (一)学生自学。

  (二)交流学习情况。

  过渡:谁来把你的学习收获与大家一起分享。

  学生交流:

  第5自然段:

  生:我学的是第5自然段,找到的句子是……

  (1)、师:麦得斯兴奋地来到花园,睢,你们看到了什么?他摘了一朵玫瑰变成了金的,又摘了一朵又变成了金的,所以——这使他有点扫兴,因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。

  (2)、三次引读:

  A、他的确有点扫兴,因为他喜欢有香味的鲜花,而现在的花没有了香味,摸起来冰凉凉的。(女生读)

  B、他喜欢色彩缤纷的鲜花,而现在花不再艳丽,只剩下金色了。(男生读)

  C、他喜欢有生命力的带着露珠的鲜花,而此时的花没有了生气。(全班读)

  过渡:谁还想把你的学习收获与大家一起分享。

  第6自然段:

  生:我学的是第5自然段,找到的句子是……

  (1)、师:牛奶、面包都变成的金的,麦得斯有了这么多的金子,但却肌肠辘辘,所以他闷闷不乐。谁来读读。

  (2)、指导朗读。

  (3)师:来,让我们拿起书,一起读读这一段。

  第7、8自然段。

  过渡:你看,麦得斯喜欢的鲜花变成了金的,吃的面包和喝的牛奶都变成了金的,他闷闷不乐。当他饿着肚子,又一次来到花园,亲吻了美丽可爱的小女儿,小女儿立刻变成了一座金雕像。这是一座怎样的金雕像?想一想,和同座说一说。

  (1)、个性读

  (2)、是啊,面对着没有生命、冰凉凉的、不会喊爸爸的女儿,麦得斯痛苦地说:----“我这么喜欢金子是很愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!”

  (3)、三次引读:

  A、他拥有了这么多金子,却失去了最心爱的女儿,他痛苦地说:——(1、2组读)

  B、他终于明白了自己的愚蠢,后悔极了,他痛苦地说:——(3、4组读)

  C、他为自己的贪得无厌忏悔不已,乞求神灵收回点金术,他痛苦地说——(全班读)

  五、小结

  同学们,我们通过抓住了关键词句,进行赏析品读的方法,一步一步走进了麦得斯的内心,体会了他的心情变化。下面分组读读吧。

  六、学习9、10、11自然段。

  过渡:麦得斯这样痛苦不堪,那他的愿望实现了吗?自由读一读9-11自然段。

  1、这时,金雕像又变成了美丽可爱的小女儿,麦得斯忘不了这个教训,这是个教训是什么?

  2、三次引读:

  麦得斯忘不了这个教训,我们也会忘不了这个教训。所以:

  A、当麦得斯失去了点金术,抱着美丽可爱的小女儿时,他高兴地说:——

  B、当麦得斯失去了点金术,却得到了金钱也买不到的亲情,他高兴地说:——

  C、当我们学了这个故事,明白了这个道理后,我们也能高兴地说:——

  七、复述课文。

  八、总结。

  板书设计:

  19、点金术

  “________”做了什么?

  “﹏﹏”描写心情的句子

  心花怒放 高兴

  扫兴

  闷闷不乐

  痛苦


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