猫教学设计

欢迎来到99作文网!

猫教学设计

教学设计 时间:2020-06-06 手机版

猫优秀教学设计

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的猫优秀教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

猫教学设计

  猫优秀教学设计1

  教材特点:

  这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情,洋溢在字里行间。

教学目标:

  1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。

  2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

  3.朗读课文,背诵第二段。

教学重点:

  了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。

教学难点:

  能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

教学过程:

  一、分段,读课文,了解内容,串连各段段意,归纳课文主要内容,背诵第二段。

  读课文分段

  第一段(1————3):介绍了猫的古怪性格。

  第二段(4):写满月的小猫可爱。

  请你用串连各段段意方法归纳主要内容:(猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。)

  二、学习第一段

  读课文第一段,回忆课文内容。(要求边读边思考)

  1、猫的古怪性格表现在哪里?

  表达了作者怎样的思想感情?(“古怪”是形容猫的性格特别,很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪:猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;猫高兴时温柔可亲,不高兴时不理不睬,一声不坑;猫即胆小,又勇猛。表达了作者对猫的喜爱之情。

  2、结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的?(展开讨论,再读课文体会作者的思想感情)

  3、学习第二段:思考完成。

  用()画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。

  抓词语说理解,谈体会。方法:读句子,话词语。

  (满月的小猫淘气又可爱,它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就没个完。摔跟头它不怕,摔疼了也不哭,而且肆无忌惮在花盆摔交,抱着画枝打秋千,致使枝折花落,尽管满月的小猫到处闯祸,毁坏东西,但作者却更加喜爱这生机勃勃,天真可爱的小猫。

  读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的喜爱之情)

  再读课文,用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

主要内容:

  (介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。)

作业:

  一组词

  1、形近字组词

  性()忧()职()凝()

  姓()优()织()疑()

  痒()稿()淘()耍()

  样()搞()掏()要()

  跌()辟()跤()凭()

  秩()僻()校()算()

  2、多音字组词:

  的折

  二填空组成词语

  无()无()生气()()性格()()闭息()()变化()()()()可亲

  三造句

  无忧无虑

  四背课文(第4自然段)

  猫优秀教学设计2

  教学目标

  1、体验猫的可爱,懂得珍爱生命。

  2、能将关于猫的研究活动延伸到课外,乐于进行长期的观察研究。

  3、愿意参与交流研讨,善于听取别人的意见。

  4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。

  5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,身上长满毛,胎生,小猫吃奶长大。

  6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。

  7、知道猫抓老鼠,保护粮食,是我们的好朋友。

教学准备

  1、教师准备:猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。

  2、学生准备:课前观察猫的生活特点,如果家里养有猫,可以装在笼子里带来和同学一起观察。

教学过程

  一、创设情境,调动学生已有经验。

  1、播放猫的录像资料。

  2、出示猫的挂图。

  3、猫的身体有些什么特点呢?

  4、猫的生活习性又是怎样的呢?

  二、学生讨论:猫的身体结构与生活习性之间的关系。

  1、提问:猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢?

  2、学生分小组交流讨论。

  3、学生汇报。

  4、教师小结。

  三、学生小结,将“我的.发现”记在课本上。

  四、课后延伸。

  你还有什么感兴趣的问题?课后请同学们继续研究。

  猫优秀教学设计3

  教学目标:

  一、知识与能力:

  1.学会7个生字,读准多音字“的”“折”;理解19个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它……可是……”的句式说一段话。

  2.初步学会用摘录法概括段落大意。

  3.有感情地朗读课文,能背诵课文第4自然段。

  二、过程和方法:

  1、品词品句,反复诵读,感受作者的语言,感受作者的情感。

  2、为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略,激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生在实践中学习。

  三、情感态度价值观:

  感受老舍先生对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。

教学重点

  运用摘录法概括两段课文的段落大意,整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。


本文来源
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(),我们会及时处理和回复,谢谢.