语文视导教学反思

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语文视导教学反思

教学反思 时间:2020-06-06 手机版

语文视导教学反思(精选3篇)

  身为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编精心整理的语文视导教学反思(精选3篇),希望对大家有所帮助。

语文视导教学反思

  语文视导教学反思1

  这周视导刚刚结束。评课时张校长细细盘问了岳希志老师小组合作学习的方法。白老师和岳老师一一做答。

  学校改革了一段时间了,大约三次听课呀,打分呀。原来,我想注重实效。后来,要求合作,每节课吵吵嚷嚷,还有下位的,主持节目的,还有表演的,我生怕我的课和第一次验收一样,是放不开而成为典型。

  初三学生都不太急于表现自己,一般不太爱举手,一到听课,我就提前动员学生举手的事,要求学生必需举手。

  我合格了。

  这一次又听课,课改之后,经过了几次听课评课,学生似乎也没多大变化,我依然要按排学生好好表现,学生都很同情老师,无论会与不会,都举手。也都替老师捏一把汗。学生都围在一起,讨论又讨论。无论是否需要讨论。我很茫然,茫茫然的跟着旋转,东一头西一头的所谓的辅导着学生。

  我学着提问的时候不叫名字,只点他们的组号。

  整节课都不做任何的讲解。老师只站在一边看学生表演。表扬着他们,笑的脸都酸了。

  我现在已经不知道怎么教学了。

  我明白学生的主体地位必需落实,这一点毫无疑问。但是当学生主体地位落实需要依赖于学生喧嚣的形式时,我感到我做老师的悲哀。

  语文视导教学反思2

  本周因上级机关来杨坡中学检查视导指导工作,语文组的老师们亦有幸听取了两节优质公开课,第一节是徐老师讲的一节复习课,徐老师在课下进行了充分的备课以及设计了一例优质学案,感觉学到了不少内容,课堂的实效性很强,老师在课上娓娓道来,对学生的中考进行了大力指导,很具有收效,复习课讲究的是技术而不是艺术,老师权威性的指导很具有说服力,听了一堂课,我才明白自己的差距在哪里,以后要加大学习的力度。

  岳组长讲的'是柳宗元的《小石潭记》,岳老师优美得语言,和柳宗元优美的课文意境合为一体,引领者听课的师生完成了一次旅行,非常佩服岳老师在课堂上镇定自若的儒将风度,一个眼神,·一个手势,学生就可心领神会,一节课学生的激情感染者我们,小组学习开展的扎实有效,学生的表现不是事先安排能表现出来的,素质的生成亦非朝夕之功,整节课充分体现了“人人为师”的目标,虽然是下午听得课。

  但听课的师生越听越精神,没有丝毫倦怠,精神饱满的就完成了小石潭之旅,并在感情上和柳宗元达到了共鸣。

  语文视导教学反思3

  为了迎接上级领导对学校的视导工作,我们语文学科安排了两节公开课,他们上的都很成功。

  第一节是胡凡勇老师的九年级复习课。我们学校倡导的小组合作学习,在这节课上得到充分的展示,开课形式多样,激昂的歌曲振奋人心,接着是古诗的经典诵读,让学生的积累得到充分的展示。

  整个课堂分为三大块:我来写,我来做,我来结。充分体现了学生的主体地位。

  第二节是胡乃美老师的七年级新授课。主要是以学生的小组合作学习为主。课前学生把能自己解决的内容展示在黑板上,绝大多数的学生已养成良好的语文习惯。并且针对学生的感悟能力,诵读能力,进行了充分的引导练习。

  课后,来视导听课的张校长对两位老师的课进行了精彩的点评。并且对语文课上应该注意的地方,跟我校老师进行了研讨,让我们受益匪浅。

  通过这次视导听课,我感觉对小组合作学习的认识又得到了提高,只有让学生自己动起来,才会让知识变成学生自己的东西。并且我们要在调动学生积极性上再下工夫。真正让学生做到愿学,乐学。

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