语文百花园六教案

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语文百花园六教案

教案 时间:2020-05-27 手机版

语文百花园六教案(精选10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的语文百花园六教案(精选10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文百花园六教案

  语文百花园六教案1

  设计理念:

  运用多种教学形式,从兴趣入手,让学生在乐中学,趣中学,巩固知识,培养能力。

教学目标:

  1、指导学生识字的方法。

  2、丰富学生的词语和进行句子的训练。

  3、引导学生读读背背和说话训练。

重点难点:

  重点:丰富学生的词语和进行句子的训练。

  难点:进行说话训练。

  方法:自主、小组、讨论、探究、自习法

教具准备:

  多媒体课件、词语片。

教学时间:

  三课时

教学过程:

  第一课时

  一、激趣引入:

  同学们,今天老师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛,你们想去吗?

  二、识字比赛(学习汉字真有趣):

  可以利用部首来记字。像“花、苗、芽”都是与草有,关所以都是“草字头”:而“宝、安”都是有“宝盖头”的字,可以想像因为在一个物体的遮挡下,宝贝的安全才能得到保障,教给学生此类的记字方法,让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。

  1、课件出示第一题中的字,自由读。

  2、每组选一个同学进行比赛,看谁的发音最准确。

  3、读了这些字,看谁的发现最多。

  4、你还有什么更好的记字方法,向大家介绍。

  三、词语积累(学习读一读,说一说)

  我们汉字不单单是字有趣,你们看,这些词语更有趣了。(课件放出第二题中的词语)

  1、指名读,你们有什么发现?

  2、小组交流。

  3、全班分四组比赛,说出带有数字的词语来。(说出一个十分,冠军奖红旗。)

  小结:这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法,并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空,背诵唐代诗人李峤的《风》。

  后记:

  朱红英:这节课我们运用了多种教学形式,从兴趣入手,让学生在乐中学,趣中学,巩固了知识,培养了能力,对“清清的”、“青青的”两个词语,他们能根据字型去选择句子。但有少数学生不能记住住。

  肖丽英:这节课我们运用了多种教学形式,从兴趣入手,让学生在乐中学,趣中学,巩固了知识,培养了能力,对“清清的”、“青青的”两个词语,他们能根据字型去选择句子。

  胡梅影:在设计运用多种教学形式,从兴趣入手,让学生在乐中学,趣中学,巩固知识,培养能力。大家一起练习记忆有关汉字的方法,并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空。但有少数学生不能记住住。

  第二课时

  一、选词读句(学习看图填词语,读句子):

  要求:先让学生弄清楚被选的三个词语的意思,再分别根据句子需要,将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同,意思却不同,只有说水很干净时,才用“三点水旁”的清。

  1、图上有什么?它们在什么地方干什么?(课件出示课文的图,并随机点出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。)

  2、出示课本第三题,让学生把上面的词语拉到合适的位置。

  3、指导读。

  4、补充练习。

  四、背一背:

  要求:是背诵的是唐代诗人李桥,诗人对自然现象观察非常细微,通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜,从是令上、强度上写出了无形的风的力量

  1、让学生借助拼音自己读,把是读通顺、再由熟读到背诵。诵读时,要注意读出重音和停顿,读出节奏和韵味。

  2、教师范读,学生自由读。

  3、指名读正音。

  4、同桌互读。

  5、试背一背。

  6、让学生自己说一说是怎样背诵的。

  小结:这一节课我们主要巩固了词语的积累,丰富了学生的词句的听、说、写能力的培养,学习了诗歌的背诵方法。

  通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训练。我们分组讨论如何将三个圆圈添上几笔,画上颜色,变成不同的画,并让大家评一评,将好的贴出来。巩固了知识,培养了能力。

  语文百花园六教案2

  [教学目标]:

  1、能够用词语接龙的方法积累词语。

  2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读短文回答问题。

  3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程,能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。

  4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像,改进一种笔,能够把未来的笔介绍清楚,写一篇习作。

[教学重点]:

  1、积累词语。

  2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。

[教学难点]:

  1、练习把句子写具体。

  2、能够展开想像,将未来笔的样子、功能,介绍清楚。

[课时安排]:四课时

[教学过程]:

第一、二课时

  一、导入:

  出示图片:看,这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧!

  1、词语接龙:

  词语接龙这个游戏有的同学可能玩过,今天就让我们一起来玩一玩。

  (1)自己读例子:藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生……

  轻易而举——举一反三——三长两短……

  微不足道——道听途说——说三道四……

  (2)小组内练习:1、2小组3、4小组5、6小组分别进行一组练习。

  (3)指名学生班级内展示。

  (4)师生共同进行词语接龙的游戏。如:生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……

  2、照样子,把句子写具体。

  (1)自己读例子:小船远去了。

  (轻快的)小船(渐渐地)远去了。

  对比读这两句话,看看第二句话补充了哪些内容?

  什么样的小船?怎样地远去了?

  (2)自己先独立做练习并写到书上,然后小组内交流。

  (3)小组代表汇报。

  (4)同桌互相检查修改。

  二、积少成多:

  老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句,谁愿意给大家说几个?今天我们在学习一些优美的词语和名言警句,看看谁背得又快又准。

  (1)出示:读读背背的词语和名言警句。

  (2)自己读一读这些词语和名言警句,你知道它们的意思吗?(可以借助字典等工具书)

  (3)师生交流,感悟其意思。

  (4)指导背诵:自己读背——同桌互背——教师抽查。

  三、阅读平台

  (1)自己读全文,标出自然段,注意把字音读正确。

  (2)指名读短文,全文主要写了什么内容?(人们从鼹鼠打洞得到启示,建造了地下铁道,地下铁道给人们带来了许多方便。)

  (3)默读短文,想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发,建造了地下铁道?地下铁道给人们带来了什么方便?

  (4)联系生活实际,你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗?

  (5)读了这篇短文你还有哪些收获?(如:我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。)

  四、总结:

第三、四课时

  一、能说会道:

  我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的,口语的表达是需要反复训练的,下面我们就进行口语的表达的训练,看看谁口齿最清楚,最能说会道。

  (1)将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。

  (2)出示课件:笔的发明及演变的过程。

  (3)自由选择学习伙伴,选择一种笔介绍给他听:注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。(可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。)

  (4)指名汇报,集体评议修改,看谁说的好,演的棒。

  (5)回家后讲给家长或邻居听,请家长或邻居评议。

  二、笔下生辉:

  平时喜欢写作的同学,现在是你大展才华的好时机,看谁写的文章最出色。

  (1)你最喜欢哪种笔?你了解它吗?(可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。)

  (2)小组内交流:展开合理的想像,未来的笔会是什么样子,会具备哪些新的功能。

  (3)打好腹稿,写出初稿。

  (4)班内交流,集体评议,提出修改建议。

  (5)自己修改初稿,读给学习伙伴听,征求意见。

  (6)把你们习作读给家长听。

  三、小结:

  今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。


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