聆听海浪的成长,播放海洋之歌

时间:2019-01-21 20:30:30 来源:伊川信息网 作者:匿名



这是一个海洋丰富的岛屿学校。穿过校园,到处都可以看到渔民的画作,贝壳画,沙雕和学生创作的船画。芬芳的花朵和植物相互映衬,并涂上各种海星和海螺。班级旗帜;在课堂上,无论是每周一次的海纳级课程,还是基于爱好的学生扩展课程,都有海洋的幽灵......

一群热爱海洋,了解海洋,亲海的“海精灵”,拥有现代海洋文化,适应海洋经济的发展,在这样的环境中茁壮成长。

这是国家海洋局授予的第一个全国小学海洋意识教育基地。——沉家门小学。

今年,学校的海洋教育研究团队在2017年被评为全国十大海事人物,这是沉晓阳教育的又一大奖。

顶级设计为长期

虽然有许多学校开展海洋教育,如沉家门小学,但整体的办学框架是在“海洋教育”的背景下进行的,这是全市第一,甚至是全省。回到学校的海洋教育,我们必须回到20世纪90年代末。早在那时,沉晓就积极开展了“第二课堂”系列海洋教育。 “海”一直是学校的教育主题,文化精髓和校园灵魂。

随着基础教育课程改革的推进和国家海洋战略的实施,学校领导也更加清楚地认识到海洋是普陀的最大优势,开展海洋教育势在必行。

“我们学校自2011年起成立了海洋教育研究团队,立足于舟山海域的优势,努力寻找海洋特色教育的亮点,使学校的海洋教育继续创新继承。”沉文门小学校长孙文波说,在海洋中进行特殊的学习活动,学生们被带入海洋,了解海洋,接近海洋。

只有专门的研究团队是不够的。如何确保海洋教育的长期和连续性?孙文波说,学校已成立海洋教育工作领导小组。学校负责人制定了一系列海洋教育法规。海洋教育工作已纳入学校的年度和学期工作计划,以确保学校海洋教育的有序工作。完成。

通过系统保证,学校的海洋教育团队可以大胆发挥其拳头。该团队提出了“蓝海背景下海洋教育新模式”的定位:响应学生当前生活和社会发展的需要,培养“海洋世纪”所要求的公民素质。团队的老师形成了教育共识。学校的海洋教育应将海洋意识,海洋知识,海洋技能,海洋文化和海洋精神融入素质教育领域,提高学生的核心素养。孙文波说,通过海洋道德教育,海洋智力教育,海洋体育,海洋审美教育和海洋劳动技能教育的发展,儿童可以从小建立海洋观念,热身洋洋之爱,促进探索海洋社会科学,海洋历史和文化,海洋自然科学和丰富的海洋。反过来,对资源的兴趣是培养学生探索海洋,解决海洋问题,并形成倡导海洋精神的价值观。海洋教育不仅可以是肤浅的,也可以只留在学生社区。海洋教育团队在海洋教育中也提出了“尊重生命,建设和谐”的理念。它整合了学校的校园文化建设和教师的专业成长,建立了“海洋,海洋,海洋,美丽”,将学校各部门和重点教师纳入教育平台,整合学校各部门和重点教师队伍进入教育平台,以海剑,海海,海涵为核心,弘扬学生的思想道德风尚。美国和美国共同努力。

校园里到处都是海鲜

在沉家门小学漫步,到处都看到“海”:海威七彩花园,以图片和图片的形式展示学校的“七彩缤纷的海鲜回忆”; Caibei Gallery和秀秀墙展示了由学生创作的海洋主题绘画和绘画;海洋知识板块形式的长廊向学生普及海洋知识;海洋美术馆专注于舟山海洋特色的艺术文化;海洋科学技术部为学生提供科技活动......

学校的相关负责人说:“我们希望每一面墙都能告诉蓝色的大海,所以每个教室都有风和风,学生们可以不时感受到海洋文化的魅力。”

海洋教育不仅需要课程,还需要大气。在海洋教育的硬件建设中,沉小海教学团队可以说是苦心经营。

太平洋路,大西洋路,印度洋路,北冰洋路,长江路和黄河路是学校六条道路的名称。道路标志上有四大洋和两条河流的地图,以及简要介绍,意思是“看世界,关爱祖国”,让人有勇气站在潮流上,成为立于不败之地。此外,学校的“海洋风味”在创作细节上也是别出心裁。学校的每个班级都有不同的海鲜名称。例如,四(4)中队被命名为Moonlight Fish,月光鱼中队的口号和斗争的目标都附在教室门的墙上。记者看到,月光鱼中队的目标是“快乐的月光鱼,礼貌和爱,共同努力,成为文明人”。记者了解到,学校通过创建具有海鲜特色的中队,创造了中队的共同愿景,并激发了学生争取上升的动力。为了促进学校海洋教育的可持续发展,海角团队还建立了海洋教育主动学习平台——海洋课程数字资源库,“海精灵”科技馆和“海精灵”少年科学院。 66万元,记者前几天走进博物馆,仿佛进入了幻想世界,充满了科技元素和海洋文化元素:万花筒,潮汐发电,舟山渔结,海水淡化,船模桥梁模型等话题区域集是互动的,信息丰富的和有趣的。少年学院在辐射中发挥作用,并在小型海洋研究学习过程中增强活动的深度和广度。海纳当然开始品牌

“小鱿鱼,味道真的很好。营养价值很高,欢迎品尝......”两位女孩在舞台上介绍了他们对鱿鱼的了解后,几位学生走上舞台表演了舟山非物质文化遗产跳蚤。跳舞,孩子们挥舞着他们的小胳膊,他们跳了起来,看起来与众不同。这是不久前学校三(8)班的“海纳课程”的场景。

每个星期五下午,学校的所有课程都将“无能”进入海洋学校课程——“海纳课程”。内容由学校老师撰写,德利,七枝,建业,玉梅,崇拉五个部分共有20个学习主题。

孙文波说,海洋教育不仅可以吸收一些海洋教科书知识,还可以谈海洋中的海洋,但必须努力将海洋教育与素质教育结合起来。容忍多样性,宽容是一种美德。学校的海洋教育团队开发了“海纳”校本课程,该课程以舟山本土的海洋特色和知识与技能为基础,并扩展到现代海洋教育。 “也可以说,基于舟山的一点,一天看世界,用一个接近自然的小教室,扩展自然。”

2013年8月,学校的海洋教育团队出版并出版了《沈家门小学海纳课程》活动教科书的修订版,包括舟山民歌,童谣,渔民等家乡文化,同时帮助学生了解渔船码,海洋生存技能,织布工和其他海洋。在各个方向探索海洋的知识和技能。记者了解到,“海纳课程”五章的内容与国家课程的相关主题相对应,部分内容有机地融入国家课程,如猎德文章,班级,团队课,以及Qizhi文章的相应语言。数学课和体育课对应的是体育课,这不仅是国家课程的补充和扩展,也是“海纳课程”的延伸和探索。

与普通课堂教学相比,课程更注重学生的参与感和体验,通过“领导 - 活动 - 体验 - 分享 - 呈现”的过程为学生带来最佳的学习体验。海洋教育团队根据不同年级不同年龄组的学生开设相应的“海纳课程”。例如,对于一年级和二年级的学生,教师主要通过舟山方言,民歌和海洋游戏让孩子体验舟山海洋文化的魅力。他们也了解舟山的常见海产品,并激发孩子们对海洋世界的兴趣。作为普陀区非物质文化遗产的继承学校,“海纳教育”的另一个内容是岛上传统海洋文化的教育。中学和三年级的学生开始学习唱歌渔民,学习跳舞。学生孙雨辰说:“通过学习传统文化,我学到了更多关于舟山独特民风的知识,增加了我的知识。”进入五年级和六年级后,学生将学习基本的海洋生存和救援技能,进一步提高海洋综合素质。 。学校“海纳校本课程”的发展推出了一个独特的学校海洋教育品牌。其中,《海纳校本课程开发与实施研究》项目成果获浙江省基础教育成果一等奖。丰富多彩的活动,梦想启航

“我昨天听了上课,回家准时按时完成作业。我希望我能继续保留......”5月31日上午,记者来到沉家门小学第四(6)班。学校,“红珊瑚日摘要”正在进行中。每天,学校的每个学生都必须进行自我评估。他通过“每天三省”,促使家人反省言行,并提醒他们尽力规范言行。

这是沉小红珊瑚道德教育活动的具体实践。学校有关负责人告诉本报记者,红珊瑚的道德教育活动自然融合了红珊瑚的特点和标准栽培的概念,并提出“说得好,做好一件事,形成一种意识,实现你的生活。“发展教育的核心概念。通过争夺“红珊瑚章”,孩子们不仅了解了神奇的海洋世界,而且还经历了一系列“行动中的霹雳”规范体验活动,这些活动都是微妙的,并从中受益。

每日比赛是沉家门小学海洋教育团队开展海洋教育的另一个载体。努力穿红珊瑚章,激励孩子用小事养成自己的习惯,积累丰富的生活,培养自己;争夺雪和喷的章节,让孩子变得更加敏捷,提高他们的手和脑,并实现丰富的“海精灵”品质;争夺七色潮章,实现“海精灵”的身心;争夺色彩斑斓的串珠章节,飞翔“海精灵”的聪明个性;争夺金海蜗牛章,激活“海精灵”的生命动力。

此外,还有各种独特而广泛的课程,学生根据自己的爱好在选修平台上选择自己的课程。在5月31日的采访当天,二十或三十名学生由老师带领学习沙雕和沙雕。学生李成浩说,自三年级以来,她参加了沙雕课程,并一直在研究沙雕两年。 “通过学习创作沙雕,我将更多地了解舟山的海洋文化。”

假日小组已经表示,该党的第19次全国代表大会报告应该加速建立海上力量。这不仅需要海洋经济和科技的支持,还需要提高海洋科学的质量和海洋意识的普及。培养力量。海洋教育必须从娃娃开始。面对荣誉,学校将继续扩大和加强“海”文章,继续扩大教育资源。根据教学规律,优秀学生依靠教师,学校将进一步加强教师培训,提高海洋教育队伍的课程开发和实践教学能力。跳出校园,拓展海洋教育方式,加强与校外机构的联系,丰富校外培训基地,以假日团队为载体开展实践课程。据悉,在学期内,沉家门小学的假日小组先后进入了海上和边防部门,孩子们在校外学到了越来越多的新海洋知识。

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